Program wychowawczy

Przedszkola Nr 3 w Mikołowie

 

 

I. CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

 

1. 1. Cele główne:

 

• zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie, wdrażanie do samodzielności i umiejętności współżycia i współdziałania z innymi,
• zapoznanie dzieci z prawami i obowiązkami, światem wartości moralnych oraz koniecznością ponoszenia konsekwencxji swoich czynów.

 

2. Cele operacyjne:

 

• nabywanie umiejętności społecznych oraz podporządkowania się  ustalonym zasadom i regułom,
• ukształtowanie wrażliwości moralnej i właściwych postaw moralnych,
• zaciśnięcie więzi z najbliższym otoczeniem społecznym,
• rozumienie potrzeby poszanowania drugiego człowieka, jego odmienności i indywidualności,
• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych,
• uświadomienie konieczności ponoszenia konsekwencji swoich  czynów.

 

2. Spodziewane efekty – ukształtowanie pokolenia:

 

• empatycznego, wrażliwego na potrzeby i krzywdę innych,
• rozumiejącego konieczność poszanowania cudzej własności,
• ceniącego wartości moralne,
• tolerancyjnego, szanującego odmienność i indywidualność innych ludzi,
• posiadającego umiejętność współżycia w społeczeństwie, zgodnie z przyjętymi normami,
• znającego swoje prawa i obowiązki,
• posiadajacego umiejętność ponoszenia konsekwencji swoich czynów,
• rozumiejącego konsekwencje kłamstwa dla siebie i innych.

 

 

II. REALIZACJA PROGRAMU

 

1. Sposoby realizacji programu:

 

a) W stosunku do dziecka:

• rozmowy i dyskusje,
• rozwiązywanie konfliktów na drodze obopólnego porozumienia,
• czytanie opowiadań związanych z zachowaniami społecznymi,
• omawianie historyjek obrazkowych przedstawiających konflikty społeczne,
• stworzenie kodeksu właściwych zachowań współżycia w grupie oraz konieczności jego respektowania,
• ustalenie środków zaradczych stosowanych przy nie respektowaniu ustalonych zasad,

 

b) W stosunku do rodziców:

• zorganizowanie dla rodziców warsztatów psychologicznych, pogadanek w celu uświadomienia konieczności oddziaływań wychowawczych w domu i w przedszkolu,
• zaopiniowanie programu wychowawczego przez rodziców,
• realizowanie przyjętego programu w domu przez rodziców,
• udział rodziców w zebraniach, spotkaniach indywidualnych oraz zajęciach otwartych,

 

c) W stosunku do nauczycieli:

• prowadzenie zajęć koleżeńskich,
• wymiana koleżeńska w zakresie doświadczeń scenariuszy zajęć,
• integracja nauczycieli podczas przygotowywania zajęć i opracowywaniu kodeksu zachowań,
• ujednolicenie ddziaływań wychowawczych wszystkich nauczycieli.

 

1. Metody pracy:

• zabawa organizowana i spontaniczna,
• twórczość plastyczna i artystyczna dzieci,
• dobór i przybliżanie odpowiedniej literatury dziecięcej,
• organizacja imprez integracyjnych.

 

1. Formy pracy:

• praca w małych grupach i zespołach,
• praca z całą grupą,
• praca indywidualna z dzieckiem.

 

 

III. OŚRODKI TEMATYCZNE

 

1. Poznaję reguły życia w grupie – jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi.
2. Poznaję swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych.

 

 

 

 

IV. EWALUACJA PROGRAMU

 

1. Analiza dokumentacji pedagogicznej:

• plany,
• zapisy w dziennikach,
• zeszyty obserwacji,
• obserwacje,
• ankiety ewaluacyjne dla nauczycieli.

 

 

2. Analiza dokumentacji współpracy z rodzicami:

• ankiety (informacje o dzieciach),
• ankiety ewaluacyjne dla rodziców.

 

 

 

V. PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKA

 

DZIECKO MA PRAWO:

• Prosić o to, czego chce – ale nie wymagać tego.
• Mieć i wyrażać swoje zdanie.
• Postępować nielogicznie i nie uzasadniać tego.
• Podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje.
• Decydować, czy chce się angażować w problemy innych ludzi.
• Nie wiedzieć, nie znać, nie rozumieć.
• Popełniać błędy.
• Odnosić sukcesy.
• Zmieniać zdanie.
• Do swojej prywatności.
• Do samotności i niezależności.
• Zmieniać się i korzystać ze swoich praw.

 

DZIECKO MA OBOWIĄZEK:

• Postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi.
• Używać form grzecznościowych wobec osób dorosłych i kolegów.
• Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych kolegów.
• Starać się utrzymać porządek wokół siebie (sprząta zabawki po sobie itp.)
• Dbać o swój wygląd i estetykę ubrania.
• Przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

• okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
• szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka (kolegi).

 

 

 

 

VI. FORMY NAGRADZANIA ZACHOWAŃ RESPEKTUJĄCYCH USTALONE PRZEZ DZIECI I RADĘ PEDAGOGICZNĄ NORMY I ZASADY ZACHOWANIA

• 1. Dzieci młodsze:
• nagradzanie uznaniem i pochwałą,
• nagradzanie przez sprawianie przyjemności dziecku przez nauczyciela lub kolegów w kontaktach indywidualnych lub na forum całej grupy,
• darzenie dziecko szczgólnym zaufaniem, np. zwiększając zakres jego samodzielności;
• przywilej wykonywania prostych czynności wskazanych przez nauczyciela,
• atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci,
• drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania.
  2. Dzieci starsze:

• formy takie jak dla dzieci młoszych i  dodatkowo
• przywileje pełnienia dyżurów i wykonywania innych czynności wskazanych przez nauczyciela oraz pełnienie obowiązków wobec grupy rówieśniczej.

 

 

VII. ŚRODKI ZARADCZE W PRZYPADKU NIESTOSOWANIA SIĘ DO USTALONYCH WSPÓŁNIE ZASAD

• 3. Dzieci młodsze:
• kary naturalne – bezpośrednie następstwo winy (zabawa wodą – mokre ubranie), pozwalamy dzieciom doświadczać w sytuacjach nie zagrażających bezpieczeństwu dziecka,
• tłumaczenie i wyjaśnianie,
• ukazywanie następstw postępowania, tłumaczenie dziecku, aby skłonić go do autorefleksji,
• wyrażanie przez nauczyciela swojego smutku i zawodu z powodu zachowania dziecka.
  4. Dzieci starsze:

• takie jak dla dzieci młodszych i
• czasowe odebranie przyznanego przywileju ( np. utrata na jakiś czs funkcji dyżurnego).

 

 

 

 

 

 

 

VIII. DZIECIĘCY KODEKS ZACHOWANIA OPRACOWANY PRZEZ DZIECI I NAUCZYCIELKI

 

CHCEMY:

1.pomagać sobie wzajemnie,

2. być uprzejmi,

3. bawić się zgodnie,

4. szanować własność innych,

5. pytać o zgodę dorosłych i kolegów

6. dbać o książki i zabawki,

7. słuchać poleceń dorosłych,

8. dbać o czystość i porządek,

9. szanować pracę innych,

10. okazywać, co myślimy i czujemy.

 

NIE MOŻEMY:

1.bić, popychać, wyrządzać krzywdy innym,

2. przezywać innych,

3. wyśmiewać się z innych,

4. przeszkadzać innym w zabawie i pracy,

5. niszczyć pracę innych,

6. krzyczeć, hałasować, biegać w sali zajęć,

7. niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu.